Jak się dowiedzieć, czy to dysleksja
Aby zidentyfikować dysleksję, należy obserwować niektóre typowe cechy tego stanu, takie jak dziecko wahające się mówić pewnymi słowami i pewne błędy podczas identyfikacji liter i cyfr, a także podczas czytania i pisania.
Dzieci z dysleksją w wieku przedszkolnym, w wieku do 6 lat, mogą mieć cechy opóźnionego mówienia, mogą mieć problemy z wypowiadaniem słów oraz trudności z zapamiętywaniem nazw liter, cyfr i kolorów. Często zdarza się, że trudno jest połączyć dźwięki i rymowane słowa.
Częste podstawienia słów i liter w dysleksji
Wiele dzieci z dysleksją myli litery i słowa z podobnymi i często zdarza się, że litery są odwracane podczas pisania, takie jak pisanie „ja” zamiast „em” lub „d” zamiast „b”. W poniższej tabeli podajemy więcej przykładów:
| zamień „f” na „t” | zamień „w” na „m” | zamień „dźwięk” na „mos” |
| zamień „d” na „b” | zamień „v” na „f” | zamień „ja” na „in” |
| zamień „m” na „n” | zamień „sun” na „los” | zamień „n” na „u” |
Innym czynnikiem, który należy wziąć pod uwagę, jest to, że dysleksja ma element rodzinny, więc podejrzenie wzrasta, gdy u jednego z rodziców lub dziadków zdiagnozowano dysleksję przed.
Jak potwierdzić dysleksję
Najlepszym sposobem na zakończenie diagnozy dysleksji jest wykonanie określonych testów z psychologiem, w zależności od wieku dziecka, nastolatka lub osoby dorosłej.
Nauczyciele szkolni mogą podejrzewać, że dziecko ma dysleksję z powodu błędów, jakie stwarza podczas rozpoznawania liter i cyfr oraz kiedy zaczyna czytać i pisać w pierwszej klasie szkoły podstawowej. W takim przypadku powinna porozmawiać z rodzicami na temat tej możliwości i zasugerować rozmowę z psychologiem lub psychologiem-pedagogiem, aby umożliwić przeprowadzenie testów..
Pod koniec pierwszej klasy powszechne jest, że wszystkie dzieci nie są jeszcze w stanie czytać i pisać, a pisanie liter jest mylące, więc diagnoza jest zwykle zamknięta, gdy dziecko jest już w drugiej klasie, w wieku około 8 lat. wiek, ponieważ od tego momentu błędy w czytaniu i pisaniu powinny być znacznie mniejsze, co nie występuje u dzieci z dysleksją.
